课程设置
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家长培训
通过家长课堂培训让注意缺陷多动障碍（ADHD）孩子的父母了解注意缺陷多动障碍（ADHD）的基本知识，如：什么是注意力缺陷多动障碍？如何进行早期识别？注意缺陷多动障碍（ADHD）形成的原因是什么？不同年龄阶段的多动症患儿有什么行为表现？注意缺陷多动障碍（ADHD）有何影响?注意缺陷多动障碍（ADHD）如何干预？什么时候什么情况下需要药物治疗？等知识。通过医家教结合更好地帮助孩子实现学习、职业功能、家庭功能、社交功能和其他功能的最佳化。
2
视觉训练
采用舒尔特方格文字测试以及散点图测试，在打乱文字顺序的表格中找出正确顺序的数字、唐诗，依据呈现图形在散点图上描绘，提高患儿视觉注意力和感知速度。
3
听觉训练
采用听觉理解、听觉记忆、听觉转移、听觉复述法；通过给患儿朗读短文，要求患儿依据短文回答问题，给患儿念一串数字，每次漏掉其中3个数字，要求患儿记下漏掉数字，通过听数字、听指令、听故事等，来训练大脑对声音的识别、记忆和反应能力，提高听觉专注力和注意力。
4
人际关系发展干预
通过人际关系训练，改善患儿的共同注意能力，加深患儿对他人心理的理解，提高患儿的人际交往能力。以游戏的方式进行，用简单的活动诱发孩子的主动性和沟通的动机，拓展其互动能力，强调在非语言的沟通和生活化环境中干预，并确保技巧具有实际交流意义。开展目光注视-参照-互动-协调-情感经验分享-享受友情等能力训练。
5
感觉统合训练
多动症儿童往往存在感觉统合失调的问题，如触觉、前庭觉、本体觉等方面的异常，导致他们在学习、生活和社交中出现注意力不集中、多动、冲动等行为。通过感觉统合训练，提高大脑对身体的控制能力和协调能力减少分心和走神的现象，改善行为问题提高学习效率。
6
舞动治疗
作为一种新型的治疗方式运用其中，舞动治疗师通过游戏、镜像、动作解析等方式，增强患儿吮吸节奏，加强身体边界和空间意识，通过增强躯体的稳定性和运动的组织性作启动和停止的节奏训练以提高自我控制能力，发展运动速度的缓慢能力和目标方向的持续性，加强团队作业精神与合作技能和规则。
7
脑电生物反馈治疗
脑电生物反馈训练训练时，若患儿注意力集中，游戏会继续；若注意力分散，游戏则停止。通过让患儿以 “用大脑控制游戏” 的方式，锻炼大脑相应区域，学会调节脑电活动。借助检测患儿脑电信号中的 θ 波、β 波和感觉运动节律（SMR）波来实现脑功能注意力训练。
因每个多动症儿童的表现都有所不同，因此我们选派了经验丰富的治疗师，根据儿童的评估结果制定个性化的训练方案，确保训练的针对性和有效性。
第二期“护动行动”多动症训练营将在2025年2月5-9日开课，现向社会进行招募，如果您的孩子上学坐不住、不守纪律、调皮捣蛋、上课东张西望、小动作不断、撕纸、抠橡皮擦，离开座位、走出教室、爬上爬下，快来参加我们的训练营吧！
